培养学生具有一定专业背景知识（电子、机械、建筑等），要有国际质量管理体系认证专业的基础理论知识、专业知识，加强国际管理体系认证的实践能力课程的分量，实现“双证书”制；研究课程设置的方法，由企业、院校联合调整、选定专业基本技能课和专业核心技能课程，形成有利于学生知识、能力、素质协调发展，结构优化、内容先进、特色鲜明的课程体系。

要有国际质量管理体系认证专业的基础理论知识、专业知识，加强国际管理体系认证的实践能力课程的分量，实现“双证书”制；研究课程设置的方法，由企业、院校联合调整、选定专业基本技能课和专业核心技能。

1、 把握国际质量管理体系的发展和变化，加强团队的梯队建设，培养专业带头人和骨干教师， 2、培养中青年教师，在教学科研实践中不断提高教学和科研水平，提升教学团队实力。 3、与企业联合培养专业教师，提高专业教师双师素质，培养或聘任一批具有影响力的专家作为专业带头人，一批专业人才和能工巧匠作为兼职教师； 4、进一步完善教师培训与激励机制，不断提高团队教师的职业素质和业务水平。

机械基础及制造工艺、电工电子技术及制造工艺、质量管理基本理论、C语言程序设计、质量检验员基础、质量检验技术人员基础、质量检验管理基础和质量认证和认可等。